3-2-1

Prof. Kerres, Mediendidaktiker an der Uni Duisburg-Essen, hat ein Modell der Strukturierung medialer Lernangebote entwickelt, mit dem die komplexen Fragen, die bei der Erstellung medialer Angebote relevant sind, anschaulich und verständlich werden: Das 3-2-1-Modell. In Ultra-Kurz-Form steht 3 für Lerninhalte (ihre Darbietung und Organisation - also: Wie wird der Stoff präsentiert, wie wird gelernt?), 2 für den Bereich Kommunikation (sprich: Wie arbeiten die Lernenden zusammen?), 1 der Bereich Test (sprich: Zertifizierungen etc.). Diesen Bereichen werden verschiedene Funktionen zugeordnet. Alles prima - nur eins bleibt mir unklar: Warum wird dem Bereich ‘Test’ die Funktion ‘Motivation’ zugeordnet? Ist das nicht ein bisschen behaviouristisch gedacht?

This entry was written by peterbleckmann, posted on Dezember 8, 2006 at 2:05 pm, filed under Educational Media. Bookmark the permalink. Follow any comments here with the RSS feed for this post. Post a comment or leave a trackback: Trackback URL.

One Comment

  1. Michael Kerres
    Posted Dezember 9, 2006 at 8:14 pm | Permalink

    ups, das kann ich mir auch nicht (mehr) erklären ;-)

    sicherlich können eigentlich alle Elemente mehr oder minder motivierend sein ..

    mfg: Michael Kerres

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